女儿的幼儿园生活

晨曦

看了印度记者的文章,比较中国和印度,感觉写得很好,因为她是从正反两方面,或者说从多方面对比,很难说好还是不好。昨天读了中国人还是美国人也了解了一些我现在正在纠结的事情。

女儿六岁了。开始意识到自己的身份了。一岁,两岁,四岁,五岁六岁都带她到中国去过。四岁之前还不会表达,即使那时她不愿意,也没有办法。但是,今年元旦,她六岁时,明显开始用语言直接反抗,就是不想去北京,不想去中国。当然,在我的努力下,还是去了。

到天安门广场那天,她很不高兴,我说你还记得以前来过这里吗,她不回答。走到纪念堂边上,我们出了广场,在旁边一个仿缮饭店停下脚步,里边金壁辉煌,皇帝的宝座就在眼前,任何人都可以到这里圆一下皇帝的梦。如果说以前都觉得这是封建观念,现在很多人实际上以此为荣,皇帝至高无上。或许我自己的骨髓里也情不自禁地有这种封建观念。我是在那里照了一张照片。我的瑞典老公和孩子显然是很不感冒。尤其是孩子,立即希望回家。我和老公决定在这里吃一顿南京的香淑鸦,一个菜就够吃了。给孩子点个山里红。然而,孩子一直不高兴,她说,这是我最糟糕的一天,我想把这一天从我的生命中删除。学电脑也有一个好处,学会了删除两个字。她认为时间也是可以从记忆中删除的,经历也可以删除。这是我从她身上学到的东西。

 

我们吃完饭了,出来了。中间我和同学微信,他问我在哪里,我说在天安门广场。他回信说,最好不要久留,要小心点儿,那里经常出事,总有人到天安门广场闹事,上访等等。我其实亲眼看到一个老太太坐在卫兵旁边号啕大哭。说实话,我自己也很紧张。曾几何时,我们是那样天真无邪,我们那样兴高采烈,1988年10月1日,我和同学们骑自行车到天安门,不怕黑夜,人山人海。无比自豪。

 

每一个中国人都希望能在天安门呆一会儿,留个影儿。然而,现在居然也有不法分子或者别有用心的人利用这个地方挑起事端,搞的从上到下都很紧张。如果我们能自由自在地在这里停留该多好呵。

 

女儿路过地下通道,看到格格的头饰和蒙古族女人的帽子,我们各买两份,一份想送给万德拉,一份想送呗拉。都是她的好朋友。就这样,她高兴了,她又对我说,妈妈,今天是最好的一天。

 

从去年冬天开始,她的汉语开始和父母都是中国人的孩子有些差距了,她感觉有压力了。我也不恰当地敦促她学习,结果她反抗,说不学了。后来老师说,你不要给她压力。于是我什么都不管了。在家里除了偶尔念书以外,从来不练习认字。我真没有什么经验可以分享的。

 

但是,从中国回来以后,老师单独给她上半个小时汉语课,这回老师也毫不客气地说,她的水平已经不如另一个同学了。另一个同学已经开始写字了。我不知道该怎样对付。但是,我只知道女儿开始学习一些知识,我这个做母亲的没有别的母亲抓得那么紧。孩子对我没有任何惧怕,另一种说法就是我在孩子面前没有威严或权威。孩子不听我的。急了,她会说,妈妈你什么都不知道,你什么都不懂。然后就去找她爸爸。她爸爸也不许我使劲管孩子,至少不喜欢我对孩子大声说话。有时候,我也能感觉到孩子和我大声吵吵,实际上是我自己的翻版。是我对她喊了,反过来,她也对我喊。当我意识到这一点时,我立即平静了许多。我宁可一句话不说了。

 

最近一次“战争”发生在放学以后。她从学校回来又饿又累。按理说,我应该给她准备点东西吃。记得两岁的时候,我给她带面包,她立即说,妈妈你真好。但此时,我忘了。很多时候,一忙完就发现已经是4点半了,或者快五点了,我必须赶紧跑去接她。所以,这是我的不足。这天,到瓦萨公园边上的小食品店里,她要冰激凌,而不要汉堡包。所以我只好给她买冰激凌。然而这是一个错误的决定。空腹吃完冰激凌,她浑身冷得发抖,向我要手套,我才发现手套出来时掉在地上了。我记得她给了我,但是,出来以后,我要给她开自行车锁。可能在这个过程中就掉了。但由于她想和另一个同学一起走,我们匆忙前行。所以手套掉了,我也没有意识到。

 

她浑身发冷,自然非常不高兴。也不想骑自行车了。她坐在安座上,让我双手扶她,实际上就是推她。等到了St. Eriksplan,一个十字路口,她依然希望我扶着她,但我又心不在焉地松了手。我的心也空荡荡地,不知道在想什么,结果她摔了,坐在倒地的车子上,哇哇大哭起来。她不想起来,必须爸爸来这里她才起来。我说爸爸去锻炼身体了,这会儿不在家。打电话也没人接。

 

她不停地哭着,我不知道怎么办好。但很多时候我不能直接被她的眼泪所感动,因为我知道她是一个非常坚强的孩子,从小她就很坚强,也很健康,走路摔倒了从来不哭-平均起来她摔倒的次数也少一些,摔倒了马上爬起来,从来不会因为疼痛而大哭。她大哭的时候,不是因为肉体的痛苦,大部分是因为自己的意愿不能实现而哭。因为自己的想法表达不清而烦恼。因为语言的不足而掉眼泪。她的哭都是因为交流有障碍而哭的。

 

从娘胎里,我就和她说汉语,所以,不到两岁的时候,她开始说话时都是说汉语。很多朋友和老师都说,因为孩子是双语,所以说话要比其他孩子晚一些。因此,到两岁准备上幼儿园时她一直和我在一起。我教她唐诗,她都会背诵,而且很快。但是,上幼儿园以后,她的瑞典语很快赶上来了。不到一年,她的瑞典语超过了汉语。她也开始和我说瑞典语。瑞典的幼儿园确实很有意思。多年来,我这个人一直在不断地吸收和体验新东西,所以,我很难说哪个更好,哪个不好。在国内人们抱怨没有自由,幼儿园管的太死。但这里似乎太松。用北京东城区教委的领导的话说,这里的儿童是放养的。中国的儿童是家养的。孩子还是一岁多的时候,我们到瓦萨公园去玩儿,见到贝拉上海的姥姥和姥爷,他们就对贝拉管教很多。因此,孩子有些拘谨。他们觉得不给孩子立规矩不行。因此,姥爷说安妮是放养的,贝拉是家养的。

 

我这个人实际上非常崇尚自由。虽然我从小就被训练要听妈妈话,到学校听老师话,到单位听领导的话,一路走来,40多年就是这样一个人生轨迹。等到我到伦敦去学习的时候,老师说,你要批评性地客观地评价一个组织的行为,一个机构的政策等等。我心想,我是被训练要积极看待事务,从来不批评,基本上都是如何赞美,有时甚至是高度赞美。因此你让我批评,我已经没有了尖锐性。事实上,如果你真要放开了让我批评,那恐怕又天翻地覆了。因此,我还真需要不断地适应中西方的不同环境。因此,在养孩子方面,我不希望象我小时候那样,每天妈妈总是要催我起床。她从来都是天不亮就起床。我父亲总是工作很晚,有电视以后又总爱看电视到半夜,因此,早上起来的晚。妈妈总是唠叨,我心里很烦。此时,轮到孩子了,我开始叛逆,我不想象我妈对我那样对待孩子。我希望孩子自由长大,时刻给她鼓励。但是,事与愿违。现在,我发现自己越来越象我妈妈,越来越爱唠叨,为什么?因为我的体力不够了。我经常会感觉力不从心。

 

一开始,我觉得这里的幼儿园很有趣。第一天送孩子去幼儿园,这里家长可以陪一天。此前,我已经和她来过几个早晨。这里幼儿园的孩子都是早晨先在外面玩儿。一直玩儿到10点才到屋里吃水果。这是从希腊和意大利那边传过来的方法,他们认为孩子应该适应外面的气候,即使是冬天大冷天,孩子来幼儿园以后,不必立即脱外衣到屋里,而是在外面玩儿一两个小时,然后脱外衣到室内吃水果,学习和游戏,然后再吃午饭。

 

第一天,安妮睡觉有困难,不停地哭。玛丽安把我叫到外边说,你当妈的不能太心软,孩子有时经常要试探妈妈的态度。因此,她哭你也不必太认真,过一两天就好了。果然,我们是周四去一次,周五去一次,我陪着,然后周六在家,周一再去时,我就不用陪了。安妮果然没有问题。

 

她很快就象一块镜子一样模仿着每个老师的行为举止。我从孩子的语气和行为上能看出来哪个老师对她影响有多大。例如,晚上,我们都躺在床上,准备睡觉了,她立即坐在我们中间,手摸着我的头说,“所有的孩子都要睡觉了,”那语气,那举止就是玛丽安的形象。

 

有一天晚上,我和爱人有点儿不愉快,主要是我感觉很疲惫,该休息了,可孩子不睡,他躺在床的另一侧看书。孩子和我闹,我不奈烦了。于是,我把一本书扔走了,不小心扔在老公的后背上。可能砸疼了。他一反弹,把书扔给了我。我一急,把书扔到了地上。这时,安妮哇的开始大哭起来。她一边哭,一边到爸爸身边说,爸爸,你不能扔,如果你不高兴,你要说“停!”但你不能扔书。你不能扔给别人,或者打到别人,你必须说“停”,她一边说着,一边把右胳膊伸直,指尖向上,手心向外。她这个姿势就是我不和你打了。这是幼儿园老师教给孩子们应对暴力的一种方式。孩子们不能互相打。谁动手了,对方立即叫停。如果不好使,老师会立即把施暴同学拉走,进行教育。

 

这天晚上,给了我深深的教育。我第二天写了一篇日记,说孩子给我们上了一课。确实,表面上看,幼儿园的孩子都是自由的,随便玩儿。但是,他们也有责任,例如,吃完饭要把碗和杯子放到餐车上,在幼儿园玩完了,要把东西和玩具收拾好。说话要一个一个地说,要懂得听别人说话。自己要说话时要举手。而这个规矩也被搬到家里来了。我自认为家里是我的天下,我什么时候想说话就什么时候说话,并不在意孩子在身边。但是,安妮会提出抗议。“妈妈总是在我说话时说话,这是不对的,应该等我说完。”确实,尽管孩子小,但她也是人啊!你不能当她不存在呀!

我经常想起她在姥姥的老家时早上不起来,不顺心就哭了。我妈妈唠叨我不管孩子,没有教育好她。于是,我命令她赶紧起来。结果她说一句话,把大家都逗乐了。“我还没哭完呢!”她一边哭,一边说。

 

这里的幼儿园几乎是国际幼儿园了。有说各种语言的孩子。当然,他们都有一种母语是瑞典语,但同时有中文,芬兰语,意大利语,西班牙语,德语和法语等。安妮很快就学会了西班牙语和德语的前十个数。她对自己能讲中文也很自豪。幼儿园老师也经常鼓励她,说回北京有多好多好。有一次,我们还带回一本地图回来。

 

在幼儿园里,老师和同学都叫名字,不分年龄大小,年龄大的爱玛,就叫大爱玛,年龄小的就叫小爱玛。但都平等称呼。安妮所在的幼儿园叫童话王国。是在一撞居民楼的地面一层和二层。瑞典的很多幼儿园和敬老院都是安排在居民楼的一层和二层,这样可以不用走很远的路。楼前有一个小院儿,有草坪和树木。有放婴儿车的地方。在二层楼的背后是真正的幼儿园,是孩子们玩儿的地方。这里又分二层和一层。因为这是一个在山坡上建立起来的楼房,因此背后还有坡儿。孩子们可以沿木台阶爬到顶上,那里有树,也可以捉迷藏等等。还有滑梯。有一次,一个孩子摔了,而且把眼镜打碎了,眼睛受到了严重伤害。学校于是召开家长会,问家长有什么意见,怎样才能把幼儿园办得更好。我们没有什么意见,因为我们不知道还有什么更高的要求。孩子在这里很高兴,总有玩儿不完的东西,学校也重视自然物质的学习,例如,水,石头,木头都有什么用途,怎么来的等等。但这位受伤同学的家长提出了安全问题。因为这是切肤之痛。

 

提完以后,第二学期,幼儿园在暑假期间完全变样,把原来敞开的花园,改成了几个小区。同时,在二层的边缘地带加上了栏杆,防止孩子掉到地上。院子中间是木板围起来的沙坑。夏天可以玩儿沙子,冬天可以浇水以后冻冰,变成小滑冰场。幼儿园有冰鞋,可以借给孩子们穿。孩子其实真是充满智慧。我的一个朋友的孩子刚会走,刚一岁就送到幼儿园去了。她每天就是喜欢玩儿做饭。

 

提娜老师说,他们这些老师主要是为孩子们服务。他们把整个院子分成几个服务站。有动物站,孩子们可以玩儿各种动物,大象,斑马,长颈鹿等。有画画站,有纸笔和染料,孩子们可以画画。有沙坑,可以做沙子城堡等等,瑞典小孩玩儿沙子几乎是个时间最久的乐趣。玩儿滑梯,跳绳。男孩子骑三轮车,女孩子坐在后面,都可以。每个站点儿都有老师看着。

 

孩子们可以互相学习,也可以在同一时间做不同的事情。这个玩儿够了,换另一项活动。在室内,他们也有玩儿汽车,火车的,有玩儿动物的,也有下棋的等等。孩子们还围坐一圈儿,唱歌,或听老师念书。

 

幼儿园每周组织一次野外旅游,带午餐和水,或者到远处的公园,或者去博物馆。一次,他们去火车博物馆,我们晚了,我打电话说我还是送孩子过去,结果他们都在门口等我们。我们坐两躺车才到。但是,加入集体的乐趣在安妮身上还是能够体现出来。

 

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